中國經(jīng)濟(jì)網(wǎng)報道采訪集團(tuán)股份公司董事局主席杜波
“社會是由男、女兩性組成，而且性別比例也基本平衡，在各個領(lǐng)域情況基本是相同的，這也符合自然發(fā)展規(guī)律。但當(dāng)前，我國幼兒園和小學(xué)中女教師數(shù)量遠(yuǎn)多于男教師的現(xiàn)象卻十分突出，因此，應(yīng)該對幼兒園和小學(xué)教師性別比例做出指導(dǎo)性規(guī)定。”全國人大代表、青建集團(tuán)董事局主席杜波接受記者采訪時提出了這樣的建議。
據(jù)調(diào)查，當(dāng)前城市幼兒園教師99%是女性，小學(xué)階段男教師也只占15%的比例，初中階段男教師比例相對大些，也只有30%。男女教師比例嚴(yán)重失衡，形成了一種以女性為主導(dǎo)的教育環(huán)境。女性當(dāng)老師確實(shí)有明顯優(yōu)勢，比如說話耐心、溫柔、更能了解學(xué)生內(nèi)心世界等等，但男老師的性格和生理特點(diǎn)，如關(guān)心時事、個性剛毅、喜愛運(yùn)動、膽大等，都是女老師不可替代的。“在幼兒園和小學(xué)正是孩子們的性格形成時期，這種狀況對孩子的個性發(fā)展不是很理想，特別是對男孩子的性格培養(yǎng)非常不理想，甚至?xí)斐尚睦碚系K，影響他們以后的發(fā)展。”杜波說。
據(jù)悉，幼兒園和小學(xué)里以女教師為主，且年齡在20歲-30歲之間的育齡老師比例較高，為保證正常教學(xué)和女教師的生育權(quán)利，不少學(xué)校只好采取“先排隊(duì)，后懷孕”的做法，一般要求老師提前1年打招呼。這樣做雖有一定道理，但對女性教師的生育權(quán)利加上限制條件在一定程度上不夠人性化。
杜波認(rèn)為，有些學(xué)科也更適合男教師來教授，如基本上是在室外進(jìn)行的航模、賽車、環(huán)保等科技教育課程，是智力與體力的融合，男女教師的不同基礎(chǔ)和特點(diǎn)對豐富科技教育的內(nèi)涵和外延具有不可小視的作用，男教師身上帶有的思維開拓性、意志堅(jiān)韌性和處事敏捷性，都是對學(xué)生的一種潛移默化的教育。不單是科技教育，其他學(xué)科由適當(dāng)比例的男教師來教授，其日常的言行舉止和處事方式都將會很好引導(dǎo)性格形成時期的“小男生”，是我們的教育逐步“陽剛”起來，同時也可引導(dǎo)“小女生”們正確認(rèn)識社會。
因此，杜波建議對幼兒園和小學(xué)教師性別比例做出指導(dǎo)性規(guī)定，可以包括以下內(nèi)容：
1、制定相關(guān)政策對幼兒園及小學(xué)一線男性教師比例做出指導(dǎo)性規(guī)定，并以此作為考核學(xué)校和幼兒園的指標(biāo)。
2、建立正確輿論導(dǎo)向，提高社會對男性幼教和小教的認(rèn)可度，使越來越多的男性樂于從事幼教和小教事業(yè)。
3、師范招生政策適當(dāng)對男生傾斜，通過改善幼教和小教的來源來優(yōu)化其性別比例。
4、對幼教和小教職位可社會公開招聘，吸引優(yōu)秀的具有教育潛質(zhì)的人才充實(shí)教師隊(duì)伍，進(jìn)一步優(yōu)化幼教和小教來源。
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